Este proyecto esta dirigido a alumnos de 3,4,5 y 6 de primaria y consiste en compartir diferentes personajes que aparecen el diferentes culturas del mundo y ver semejanzas que hay entre ellos tanto físicamente como históricamente o funcionalmente.
Su objetivo es compartir diferente tipo de personajes y sus historias. Realizar semejanzas entre ellos. Reflexionar sobre diferentes culturas. Utilizas las TICs para ello.
Siendo el objetivo principal conocer diferentes culturas y personajes.
Y objetivos secundarios ver las semejanzas que hay, ver las diferencias que hay, comprender diferentes visiones y reflexionar sobre lo trabajado.
Las áreas a trabajar serán cultura y TIC.
Cuatro son las posibles actividades para el proyecto y dinámicas grupales de colaboración:
1-Presentacion de un personaje.
2-Semejanzas de ese personaje con otros.
3-Diferencias con los personajes que hemos visto semejanzas.
4-Compartir un punto de vista positivo que hayamos visto hacia otra cultura o personaje.
Estas actividades se presentaran en un blog Nuestros personajes y se usara un foro para dudas o curiosidades a comentar.
A la hora de crear un proyecto telecolaborativo hay que abordar varios criterios para que este se pueda realizar de una manera exitosa y el objetivo final sea el esperado. Son 10 los criterios que hay que abordar:
1- Elegir un tema para abordar y crear un nombre llamativo para el proyecto.
2- Decidir que tipo de objetivos principales y secundarios se abordaran con este proyecto.
3- Al ser un proyecto telecolaborativo ira unido de el uso de las TIC pero este uso tiene que ser justificado, por lo cual, hay que decidir el modo de uso de estas.
4- Sera un proyecto colaborativo y por ello, hay que decidir que tipo de colaboración habrá, porque y como se realizara,
5- Decidir que tipo de intercambio habrá y como se realizara.
6- Decidir quien sera el destinatario, a quien va dirigido y porque,
7- Habrá que diseñar las actividades que se realizaran.
8- Habrá que decidir el tipo de evaluación que habrá para conseguir un objeto final adecuado.
9- unificar los requisitos tecnológicos a utilizar.
10- Decidir los recursos adicionales que se tendrán en cuenta.
En este curso hemos tratado tambíen la clasificación grupal y como herramienta la clasificación visual. Me parece que son herramientas muy utiles para trabajar la creatividad, logica, argumentación, trabajo en grupo...
Una posible aplicacón es que se les e una lista de objetos necesario e innecesarios en el area que van a trabajar: ciencias, matematicas, lengua... y que argumenten cual es más o menos importante y porque para que trabajen en grupo argumentando sus objetivos hacia esa actividad.
Una tecnica de creatividad es llamada Analogías. Esta tecnica consiste en resolver un problema comparandolo con otro caso.
Para ello hay que observar sistemas, aplicaciones, objetos...que tengan aspectos en comun y pueden ser de varios tipos: bioogicas, historicas, personales, simbolicas, geograficas...
Para aumentar la creatividad puede usarse esta tecnica, y un ejemplo de propuesta es:
Se da un problema a toda la clase y se reparte la clase en cinco grupos.
Cada grupo tendra que dar una analogia al problema: un grupo biologica, otro grupo historica, el tercero personal, siguiente grupo simbolica y el ultimo grupo geografica..
A la vez que trabajan la creatividad tambien trabajn otro tipo de temas.
En el nuevo modulo del curso hemos aprendido a editar wikipedia traduciendo escritos no existentes en español para que ahora si existan!!
El escrito que yo he elegido es "Escuelas ecologicas", el cual ya existe en wikipedia como podeis ver aqui.
Siedo ya usuario de wikipedia lo unico que hay que hacer es meterte en un escrito que no ecista en español, por lo cual el titulo de tal escrito nos aparecera en rojo. Despúes de ello darle a el boton de commons y la traducción se hace automatica!
Este año en clase queriamos hacer unas mascaas originales para ser los tigres del circo y lo hemos conseguido gracias a un video tutoral de ellas. La tecnologia nos ayuda en muchos aspectos y esto es une jemplo de ello.
En e norte de España, justamente en Alsasua (Navarra) en el mes de Febrero se celebra Santa Agueda. Es una celebración que ha ido evolucionando mucho, ya que la "escusa" por la que se creo era para los hombres que hacian la milicia. Hoy en día los protagonistas son todos los chicos y chicas que cumplen 18 llamados "quintos". Los chicos salen vestidos de blanco con cuatro pañuelos sobre los hombros y un palo de gorosti adornado con cintas de seda. Las chicas, en cambio, se visten de caseras.
Por la mañana acompañados de los txistularis hacen una cuestación por el pueblo.
Los reyes de la fiesta, elegidos por sorteo entre los quintos el dia 6 de Enero, también recogen las tortas que las quintas les entregan y que después venderán.
Por la tarde-noche tiene lugar en la plaza el “zortziko”, baile típico de Alsasua. Este baile se repetirá cada día de la semana hasta que hayan bailado todos. El sábado se unirán a la fiesta de Santa Agueda, todos aquellos vecinos que quieran compartir mesa, charla y bailes con los de su “quinta”. Alsasua, por un dia, cambia su tradicional poteo en cuadrilla, por el jolgorio de grupos de vecinos que tienen en común, al menos, haber nacido el mismo año...
Ya que hay variedad de personalidades de un individuo a otro también hay diferentes estilos de aprendizaje para que todo el mundo pueda aprender del estilo que mejor se adecue a cada uno.
Teniendo en cuenta que en todo aprendizaje hay que hacer propuestas motivadoras, antes, durante y después de cada situación de aprendizaje.
Unos de los ejemplos de diferentes estilos de aprendizaje son:
1- Activo: Aprender mediante desafíos/ acción. Hay que ofrecerles participación activa en actividades cortas con resultados concretos.
2- Reflexivo: Observadores, analizadores. hay que darles tiempo para conversar, reflexionar e intercanbiar y analizar.
3- Teórico: Modelos, teorías y sistemas son lo que necesitan preguntan, indagando, analizando y sintetizando.
4- Pragmático: Relacionar teoría con la practica. Probar ideas, teorías, técnicas...y comprobarlas.
En estos vídeos se explica cada una de ellas con sus inconvenientes y puntos a favor:
ABP significa aprendizaje basado en proyectos y su función es activar el aprendizaje de habilidades y contenidos a través de una
enseñanza socializada. Si aquellos proyectos que se van a trabajar son colaborativos se promueve el
desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la interacción y la comunicación entre
los estudiantes, en donde cada uno de ellos es responsable de su propio aprendizaje y también del
de los demás miembros del grupo.
Los siguientes son los roles del profesorado y alumnado que hay que tener en cuenta a la hora de realizar este tipo de proyectos:
En este vídeo podemos ver su gran utilidad y el avance que ha traído este tipo de aprendizaje:
Se pueden usar las telecomunicaciones en estos proyectos y gracias a su uso se lograr varias fortalezas como:
- Mayor motivación y compromiso.
-La investigación se convierte en una instancia fundamental, ya que primero hay que
descubrir para luego poder transmitir.
-Se aprende para uno y también para el otro.
- Los alumnos hacen, dentro de un marco de estudio, un tratamiento de
la información hasta transformarla en significativa para su aprendizaje.
- Generalmente se utilizan y se integran contenidos de diferentes áreas y se lo relaciona con
el mundo real.
Y estos proyectos con el uso de telecomunicaciones se dividen en tres categorías:
1- Intercambios personales
2- Recopilación de información
3- Resolución colaborativa de problemas
En este enlace inserto un documento que contiene siete elementos esenciales del ABP:
Tambien hay que nombrar sus ventajas y desventajas:
VENTAJAS
Las ABP, permite indagar medios de información,amplia espacios de conocimientos, mediante la reflexión se construye un nuevo conocimiento y responde las inquietudes.
Promueven problemas y soluciones.
Motiva.
Aumenta el sentido de responsabilidad de los estudiantes ante el equipo de trabajo y acercamiento.
DESVENTAJAS
Favorece al trabajo oportunista..
si no hay un seguimiento adecuado habrá resultados ambiguos.
El trabajo disciplinario, puede promover confusión en los estudiantes ante los diferentes enfoques que tiene cada disciplina y en algunos casos favorece a la contradicción.
Mi vida esta muy relacionada con el arte, la educación y sobre todo los niños. Por eso me gusta aprender, para poder enseñar luego y por eso he iniciado este curso.
Hace ya un tiempo cree otro blog con la explicación de algunos recursos educativos tecnológicos. Dejo aquí el enlace por si es de vuestro interés, eso si, esta en euskera.
